Universidad Fermín Toro
Doctorado En Ciencias de la Educación
Grupo V
Doctorante: Yesenia Farfán
Tutor: Dr. Ramón Reyes
Lectura Número 7
ü
Articulo Sugerido por el Facilitador. Doc. Ramón Reyes
Cabe destacar, que en los
aportes del autor, la informática educativa representa un reto, pero no es
elemento esencial para lograr un cambio radical en la educación, ya que se
evidencia la necesidad de otros fundamentos que la tecnología en si no ofrece.
En consecuencia a estas orientaciones, surgen diversas visiones ante la
tecnología, entre ellas el escepticismo tecnológico como el mal inevitable,
donde rechazan cualquier intento de tecnología y la otra argumentación de
tecnología como el optimismo ilustrado, el cual se ubica en Papert, al
transformar esa visión negativa, a una actitud positiva de bondad inherente,
como resultado de estos razonamientos el aspecto positivo señala, que el
docente ocupara un espacio resaltante, mientras que los opuestos manifiestan que
quedaran relegados por las maquinas.
Ante la situación planteada,
se generan unas series de enfoques optimistas como la inteligencia artificial,
como la afinidad entre la mente y la computadora para la construcción de reglas
heurísticas; posteriormente el cognoscitivismo de Piaget, señala el aprendizaje
como la construcción, modificación y readecuación de estructuras mentales.
ü Articulo
a Favor
La Informática Educativa en la Educación Distrital de
Bogotá 2004-2008.
El sistema pedagógico y educativo en Bogotá, durante los
últimos años se ha visto potenciado , a través de políticas públicas, tras
profundas reestructuraciones tanto conceptuales
como académicas en materia de la tecnología informática, asumiendo su desafío
en la incorporación de los centros educativos en mundo contemporáneo, en este
sentido, se aperturan espacios participativos y de investigación que servirán
de fundamento para el mejoramiento de la calidad de educación mediante el aprovechamiento del uso
de las tecnologías informáticas en los espacios pedagógicos y de aprendizajes.
En este sentido, el elemento fundamental de desarrollar
estas políticas educativas, es responder a los nuevos retos de una sociedad
moderna que garantice, cualifique y
fortalezca los elementos contemplados en los currículos educativos que se adaten
y den respuestas coherentes a las demandas de la sociedad del conocimiento.
Cabe agregar, que de acuerdo a la lectura consultada, es necesario considerar
que aunque la comunidad educativa tenga conciencia de las potencialidades de la
informática en la educación, en la practica la relación con dichas tecnologías,
se ha limitado al uso de instrumentos ligados con dinámicas de optimización en
los procesos de aprendizajes, ya que, la tecnología no está vinculada como
única vía que logre transformar de manera profunda problemáticas pedagógicas,
culturales y educativas; Significa entonces que es el medio adicional para
mejorar la calidad educativa en los desafíos que enfrentan las instituciones
escolares, al superar las perspectivas tradicionales y conductistas, con el
apoyo de filosofías epistemológicas que sustenten la formación de sujetos
construccionistas de sus aprendizajes.
ü Artículo
en contra
La Profesión Docente en la Era de la Informática y la
Lucha contra la Pobreza.
Las nuevas reformas tecnológicas, se han ido incorporando
en los sistemas educativos, sin tomar previsiones de los requerimientos
necesarios para enfrentar los retos que se plantea, tal es el caso de la labor
docente, ya que no es posible una transformación educativa en el entorno
curricular y pedagógico, sin la calidad y excelencia de un facilitador, de nada
sirve centros escolares dotados con aparatos de alta tecnología, si no se
cuenta con personal capacitado para desarrollar estos proyectos.
Introducir eficazmente las Tic en las instituciones
conlleva, no solo la incorporación masiva de computadoras, aunada a esto se
necesita la reorganización integral, es decir, infraestructura, currículo,
pedagogía y una capacitación permanente en los docentes como facilitador
competente en tecnologías bien sea para la enseñanza como para su propio
beneficio. En este contexto, las herramientas innovadoras, no pueden solventar
las problemáticas y vacíos en la educación, por el contrario lograrían agravar estas situaciones; puesto que, pueden
convertirse en aliados de la transformación hacia la equidad y la calidad
educativa.
Se evidencia claramente, que la incorporación de las tic,
genera cambios importantes en relación convencional adultos, jóvenes y niños,
en correspondencia al conocimiento ya que actualmente llevan la delantera los
“nativos digitales” y los adultos son los que tienen que actualizarse y
aprender de esa nueva generación, en vista de ello, los docentes tienen que
asumir estas transformaciones y profesionalizarse o perecer, parece ser la
opción y el desafío que se exige en la actualidad independientemente de la
presencia de nuevas reformas educativas.
Análisis Crítico Personal
FUENTE: Yesenia Farfán
La informática educativa, es uno de los factores más influyentes
que se han evidenciado a través del tiempo y que han ido evolucionando
constantemente, asumiendo retos en la incorporación de medios tecnológicos,
abriendo contextos y nuevos procesos educativos, lo cual constituye una
herramienta importante para los procesos de aprendizajes de los alumnos y
promover en ellos la formación de seres críticos, autónomos, independientes e
intelectuales. Es por ello que el sistema informático, ha tenido gran
incidencia, en los programas educativos, ya que constituyen un valioso recurso
que accede llevar a cabo un proceso de aprendizaje centrado en la calidad.
Después de las consideraciones anteriores, se puede
señalar que los aportes tecnológicos, son evidentes y necesarios en la sociedad
del conocimiento, ya que las nuevas tecnologías se han convertido en parte de
nuestra vida social, cultural y laboral, razón por la cual se hace
indispensable involucrarnos a nuevos cambios y actuales formas del
conocimiento.
Resulta oportuno manifestar, que la actual sociedad del
conocimiento requiere de una serie de cambios y transformaciones profundas en
aspectos epistemológicos, metodológicos y
pedagógicos, con posturas críticas y creativas que consoliden la
reflexión e importancia de la informática como elemento favorecedor en el sistema
educativo
A manera de resumen final, se hace evidente resaltar, el
rol del docente como elemento clave en la incorporación de propuestas
innovadoras, ya que juega un papel fundamental en todas las transformaciones,
las cuales exigen de un profesionalismo, que promueva aprendizajes de calidad,
acordes con los sistemas educativos que se estén implementando.
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