Universidad Fermín Toro
Doctorado En Ciencias de la Educación
Grupo V
Doctorante: Yesenia Farfán
Tutor: Dr. Ramón Reyes
Lectura Número 9
ü
Articulo Sugerido por el Facilitador. Doc. Ramón Reyes
TITULO: Ciber-Plagio
Académico. Una aproximación al estado de los conocimientos
AÑO PUBLICACIÓN: 2007
AUTOR: Rubén Comas & J. Sureda
IDEA CENTRAL: El ciber-plagio como la práctica éticamente
reprobable y académicamente incorrecta.
RESUMEN:
El fenómeno del plagio académico, se ha evidenciado desde
siempre, es por ello que en base a esta situación, se comenzaron a realizar
estudios, los cuales han señalado que con la irrupción de las nuevas
tecnologías de la información y de la comunicación (internet), han facilitado y
potenciado dicha problemática señalada como el ciber-plagio, donde el
estudiante se apropia de ideas, teorías e hipótesis de otros autores y la
adoptan como suyas, por la facilidad y comodidad de apropiarse del
conocimiento, evidenciándose de este modo la preocupación por estas prácticas éticamente reprobables. Estos
hábitos parecen tan comunes en los estudiantes, que algunos escritores señalan
este hecho ”Generación copiar y pegar”.
Los principales puntos de interés del ciber-plagio,
pueden clasificarse en; Prevalencia y perfil de los estudiantes plagiadores, la
cual se evidencia que está en constante situación de crecimiento; así mismo se
observan los tipos de ciber-plagio, como el Intencional, al presentar ideas de
otras personas como posturas propias y el plagio intencional, generado por el
error al citar o parafrasear. Igualmente están las causas asociadas al fenómeno
del plagio y posibles soluciones, al intentar obtener mejores calificaciones,
mala gestión del tiempo, comodidad al acceso de material y desconocimiento en
la elaboración de un trabajo académico.
En consecuencia a estas problemáticas, surgen una serie
de soluciones que hacen frente a esta situación, las cuales se enfocan en la
detección basada en la experiencia, análisis del docente e instrumentos
tecnológicos y la prevención, a través de la regulación punitiva (castigo con
medidas)
ü Articulo a Favor del Ciber-Plagio Académico. Una aproximación al
estado de los conocimientos
TITULO: Fraude y Plagio Acádemico en Ambientes Virtuales de Aprendizaje
AÑO PUBLICACIÓN: 2006
AUTOR: Guillermo Roquet García
IDEA CENTRAL: El plagio como fraude académico y los
factores psicológicos que generan este comportamiento.
RESUMEN:
Las acciones de plagio han existido desde la antigüedad,
generando en la actualidad inquietudes en el ámbito educativo, donde se observa
constantemente al evidenciar construcciones teóricas que han sido copiadas sin
reconocer el autor original de la idea, ocasionando problemáticas cada vez más
graves, con el estallido de las TIC (Internet). En este propósito el autor
señala que la imitación y copias de ideas, es una situación, donde todos los
seres humanos de alguna manera, no podemos escapar y que estamos involucrados
ya que nadie logra ser autor de un determinado tema en un cien por ciento, pues
todo conocimiento posee alguna referencia.
En el mismo orden, se presentan posturas psicológicas que
manifiestan, que la construcción y adquisición de conocimientos se da a través
de la observación-imitación, lo cual conduce y afirma que el ser humano es un
imitador o copiador por naturaleza.
Cabe agregar, que en cuanto a los tipos de plagios
existen; 1.Invención de contenidos, donde se inventa información y datos para
luego presentarlos como auténticos; 2.
Falsificación, al presentar datos falsos que se ajustan a sus exigencias; 3. Autoría
Ficticia, cuando se incluyen personas que no tuvieron participación; 4. Auto
plagio por Duplicación, sucede cuando el autor publica total o parcialmente el
mismo contenido sin citarse; 5. Autoría por pago, la más común en donde la
persona paga por la obra y posteriormente la asume como suya.
Es de resaltar, que existen recursos para la detección de
estas prácticas: Approbo, Copyscape, Nimisis, EducaRed Antiplagio, Wcopifind,
entre otras.
ü Artículo En Contra Posición al
Ciber-Plagio
Académico. Una aproximación al estado de los conocimientos
TITULO: Una
Reflexión Necesaria sobre el Plagio en el EEES
FUENTE: http://scholar.google.es/scholar?hl=es&q=Ciber-Plagio+Acad%C3%A9mico.+Una+aproximaci%C3%B3n+al+estado+de+los+conocimientos.&btnG=&lr=
AÑO PUBLICACIÓN: 2010
AUTOR: Yolanda Morató Agrafojo
IDEA CENTRAL: Reflexiones sobre el plagio en el ámbito
universitario y las notables carencias en la gestión del conocimiento que el
profesorado debe atajar.
RESUMEN:
El plagio en el ámbito universitario, es una realidad
ante la cual se deben emprender reflexiones, medidas y soluciones necesarias,
ya que los resultados han evidenciado que cada día se incrementan los niveles
de estos hechos reprobables, a consecuencia de la facilidades que ofrecen los
avances tecnológicos y a su vez por la falta de herramientas, metodologías y
una actitud de abandono en las prácticas de gestión de los docentes, quienes
muchas veces cede al llamado síndrome de Sureda denominado “De copia y pega”,
consecuencia de la afluencia de material de libre acceso en la web, generando
lo que podría considerarse como la contradicción de la originalidad, ya que los
estudiantes en su pretensión por ser únicos, ocultan las fuentes por temor a
ser descubiertos que carecen de ideas propias.
Es preciso señalar, que las nuevas tecnologías han
incidido en los procesos de enseñanza y aprendizaje, con resultados nada favorables,
debido a que un alto porcentaje del alumnado ha actuado de manera incorrecta al
aplicar el plagio, bien sea parcial o totalmente con recursos extraídos de
internet, cuyas causas fundamentales, provienen del hecho que obedece a la mala
influencia que se adopta en el medio social al considerarlo como algo trivial
en comparación a otras situaciones más graves como la deshonestidad política o
la empresarial.
El autor pone de manifiesto, algunas posturas consultadas,
las cuales señalan que el plagio se ha convertido en un fenómeno internacional,
revelando así mismo, la ausencia significativa de honestidad académica y confianza ciega sobre los
beneficios del internet.
ü Postura
Crítica Personal
FUENTE: Yesenia Farfán
AÑO PUBLICACIÓN: 2014
RESUMEN:
La implementación de la nuevas tecnologías de la
información y la comunicación en el sistema educativo universitario, ha
generado controversia, tanto a favor como en contra, por las diversas ventajas
y desventajas que la misma acciona en el ámbito pedagógico; para muchas
posturas el plagio (corte y pegue) es un asunto netamente provocado por la
implementación y la facilidad de las herramientas tecnológicas al acceder a páginas
en la web y apropiarse de ideas producidas por otros autores; sin embargo
existen posiciones que señalan al fraude del plagio como el problema ético,
donde el estudiante actúa de manera deshonesta e inmoral al asumir ideas que no
son propias y no le corresponden.
De acuerdo a los razonamientos que se han venido
realizando, se hace evidente, urgente y necesaria la implementación de
normativas a nivel institucional, donde sean punibles este tipo de prácticas
académicas deshonestas y éticamente reprobables.
Así mismo, se hace pertinente considerar el facilitar al
estudiante las estrategias con el fin de enseñar en el uso adecuado de los
medios tecnológicos, con la finalidad que adquieran las habilidades y
competencias, al momento de la construcción de aprendizajes e ideas, entre
ellas: impulsarlos al uso correcto de las herramientas bibliográficas,
referencias, parafraseo, citas y el reconocimiento y respeto a los derechos del
autor y así reducir el plagio.
Para concluir, es conveniente considerar el rol del docente, como eje mediador
y evaluador cuente con herramientas y programas necesarios que
permitan detectar estos hechos punibles aplicados por parte de los estudiantes.
No hay comentarios.:
Publicar un comentario
Gracias por participar en este blog